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很多孩子覺得(de)自己語文成績不是很理(li)想。

其實語文學(xue)習是(shi)一個長期的(de)(de)過程，掌(zhang)握(wo)好科(ke)學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法，養成良好的(de)(de)學(xue)習習慣，成績(ji)才(cai)會(hui)逐(zhu)漸提(ti)高。

今天(tian)小編推薦(jian)4種提升(sheng)語文成績(ji)的方法，家長讓孩子抓緊開(kai)始(shi)實踐，現(xian)在還(huan)來得及！

作(zuo)文是需要靈性的(de)，是需要創造力和(he)獨立思考能力的(de)。

那(nei)么怎么樣才能(neng)寫好作文(wen)呢？這里提供建議如(ru)下：

能說出來就能寫出來

引導孩子拿(na)起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文(wen)的距離(li)感(gan)和畏懼感(gan)。說(shuo)的(de)(de)時候就(jiu)是“話”，把它寫(xie)在(zai)紙上就(jiu)是“文(wen)”，怎(zen)么(me)(me)想(xiang)(xiang)，就(jiu)怎(zen)么(me)(me)說(shuo)，怎(zen)么(me)(me)說(shuo)，就(jiu)怎(zen)么(me)(me)寫(xie)；大人(ren)有大人(ren)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)和說(shuo)法(fa)(fa)，孩(hai)(hai)子(zi)有孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)和說(shuo)法(fa)(fa)，不同的(de)(de)人(ren)都有各自的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)和說(shuo)法(fa)(fa)，所以每個人(ren)寫(xie)出來的(de)(de)文(wen)章都不一樣，這就(jiu)是寫(xie)作(zuo)的(de)(de)秘訣。

讓孩子(zi)用自己的語言寫

所謂作文就是(shi)讓真摯的(de)(de)思想感情從心(xin)靈深處流淌出(chu)來。想怎(zen)么(me)寫，就怎(zen)么(me)寫，不(bu)要(yao)給予過多的(de)(de)約束和限制，不(bu)要(yao)給予太(tai)多的(de)(de)標準，不(bu)能把(ba)大人自以為是(shi)更(geng)有“意義”和“價值”的(de)(de)東西強(qiang)加在他們(men)頭(tou)上，最需要(yao)的(de)(de)是(shi)寬容(rong)。

忠實自己的(de)心靈和生活，是(shi)打開(kai)作文大(da)門(men)的(de)第一把鑰匙。要(yao)多用(yong)短句子，多用(yong)白話(hua)，多用(yong)具體事例，少用(yong)概括性句子，多采(cai)用(yong)描述性語言。

多練多改

巴金說：“只(zhi)有寫，才能寫出(chu)好文(wen)章。”魯迅說：“好文(wen)章是修改(gai)(gai)(gai)出(chu)來的。”修改(gai)(gai)(gai)是寫作(zuo)文(wen)最后(hou)一(yi)個步(bu)驟(zou)，并且非(fei)常重要。文(wen)學巨匠托爾斯泰一(yi)部《復活》就改(gai)(gai)(gai)了六次之多。

素材積累

引導和促(cu)使(shi)孩子(zi)(zi)通過(guo)觀察(cha)、調查、訪(fang)談(tan)、上網(wang)、閱讀、思(si)考等(deng)多種途(tu)徑，運用各種方法搜集生活(huo)中的(de)材料。生活(huo)是(shi)寫(xie)作的(de)源泉，要讓孩子(zi)(zi)多體(ti)驗生活(huo)。

寫作成功秘訣(jue)在于寫熟悉的(de)(de)(de)事，寫具體的(de)(de)(de)事，寫感(gan)動自(zi)己的(de)(de)(de)事，寫自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)事，寫自(zi)己體驗嘗(chang)試(shi)實(shi)踐(jian)過的(de)(de)(de)事。閱讀(du)是寫作的(de)(de)(de)基(ji)礎。多(duo)讀(du)名家(jia)之言，多(duo)欣賞名篇做積累是根(gen)本。