更新(xin)時間:2023-07-05 09:05:00 來源：
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日子過得(de)很快(kuai)，期末考試馬上要來了，有(you)人歡(huan)喜有(you)人憂。
作為(wei)家長，關注孩子的成績是很正常(chang)的現象。
但小編(bian)提醒(xing)大家(jia)：考試的最大目的是透過成績發現問題(ti)，幫助孩(hai)子(zi)認(ren)識(shi)自己，幫助家(jia)長認(ren)識(shi)孩(hai)子(zi)。
無論成績好壞，家長千萬不能在孩子的學習問題上情緒化。一位學霸媽媽跟我說過一句話：“孩(hai)子(zi)成績差，問題不只在自身。做家長(chang)的更要及時幫助孩(hai)子(zi)分(fen)析失誤，孩(hai)子(zi)才(cai)能更快成長(chang)。”
接(jie)下來，小編給家長(chang)總結(jie)了一(yi)些經驗，家長(chang)們一(yi)定要提(ti)起重視。
三流家長，把成績當作標準 因為(wei)孩子不好(hao)好(hao)寫(xie)作業、考試成績不理想，發生(sheng)的家庭沖突(tu)和矛盾太多了。
前一(yi)段看到一(yi)個新聞： 浙江臺(tai)州有(you)位(wei)爸(ba)爸(ba)，因為孩(hai)子(zi)(zi)不好好寫作(zuo)業，一氣(qi)之(zhi)下(xia)把孩(hai)子(zi)(zi)帶到太(tai)公(gong)墳(fen)前罰站，讓(rang)他反思，并把孩(hai)子(zi)(zi)鞋子(zi)(zi)拿掉，而(er)自(zi)己堵在下(xia)山(shan)路(lu)上(shang)，不讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)下(xia)山(shan)。
結果(guo)就在自己打電話(hua)的功夫，回頭孩子就不見(jian)了，后來經過民(min)警的奮(fen)力搜索，才(cai)終于找到孩子。
每個父母都是望子成龍，望女(nv)成鳳。但是一定(ding)要掌握教育方法，不能把成績當作唯一指標。
真正(zheng)懂孩子的家長(chang)，不只看(kan)孩子的分數，而是(shi)和孩子一起發現問題(ti)，打(da)敗(bai)問題(ti)！
以下3點對(dui)孩子(zi)的學習非常重要，家長們一定要注意了：
有些家(jia)(jia)長完全包辦孩子(zi)的(de)大小事務，仿佛(fo)孩子(zi)什么都不做好，什么都需要家(jia)(jia)長“插(cha)一手”。
就(jiu)連寫作業，都是家長在旁邊盯著孩(hai)子(zi)的一舉一動，這種(zhong)讓人“透不過(guo)氣的愛(ai)”，會讓孩(hai)子(zi)產生厭煩心理，從而親子(zi)關(guan)系越來(lai)越遠。
有些家長看到孩子的分數，總是要跟別人比較：“你(ni)(ni)看人家(jia)xxx，比(bi)你(ni)(ni)考得(de)好多了！你(ni)(ni)是怎么考的？”
我(wo)身邊就有很多這樣(yang)的(de)家長，其實他們(men)并沒(mei)有惡意(yi)，而是不(bu)想讓孩(hai)子驕傲，想要(yao)激起孩(hai)子的(de)勝負欲。 但是時間久了，效果適(shi)得其反。孩子長期得不(bu)到鼓勵，學習積極性越來越差......
每(mei)個(ge)家長肯(ken)定都希望自(zi)己(ji)的(de)孩子是優(you)秀的(de)。但是有部分家長不(bu)顧(gu)實(shi)際情況(kuang)：“別(bie)人的(de)孩子能逼進清華北大，我也(ye)可以(yi)！”
但(dan)每朵花(hua)都有自己的(de)花(hua)期，家長(chang)這種非理性(xing)的(de)愛，對孩子(zi)的(de)成長(chang)是非常不利(li)的(de)。
每個父(fu)母都是望(wang)子成(cheng)龍(long)，望(wang)女成(cheng)鳳，但是一定要掌握教育(yu)方(fang)法，不能(neng)把成(cheng)績當作唯一指標。
二流家長，建立孩子的學習習慣 有人(ren)說，從小養成良好(hao)習慣，優良素質便猶(you)如(ru)天性一(yi)樣堅不可摧。
抓(zhua)好習慣，再(zai)談(tan)成績(ji)，這些(xie)習慣，家長(chang)要幫助孩子養成：
主動(dong)預(yu)習課本、新知識。提前預(yu)習，是培(pei)養孩(hai)子自學能力(li)和提高聽課效率的(de)重(zhong)要途徑(jing)。特別(bie)是對于基礎差的(de)學生來說，做好預(yu)習工作必不可少。
有不理解地方，可(ke)以先記錄下來，開學后找老師解答，這樣可(ke)以快(kuai)速掌握(wo)聽(ting)課(ke)的主動權，使聽(ting)課(ke)具有針對性，提高(gao)學習效率(lv)。 另外，家長可以幫助孩(hai)子(zi)在一段時間之后將上學期的(de)知識溫習(xi)一遍，將薄弱(ruo)部分加以鞏固，這(zhe)樣孩(hai)子(zi)在學習(xi)新知識的(de)時候會更(geng)有(you)把握，更(geng)輕松(song)。
有(you)些孩子把完成(cheng)作(zuo)業當成(cheng)是“應付(fu)老師”、“應付(fu)家長”的任務。
目的(de)不(bu)明(ming)確，寫作業(ye)的(de)時候就(jiu)隨便寫寫，磨(mo)磨(mo)蹭(ceng)蹭(ceng)，一(yi)有(you)不(bu)會的(de)就(jiu)指望從家長那里(li)找到“參考答案”。
但是這樣嚴重影響(xiang)了孩(hai)子(zi)的學習效(xiao)果(guo)，家(jia)長要讓孩(hai)子(zi)養成獨(du)立(li)完(wan)成作(zuo)業的習慣，孩(hai)子(zi)如果(guo)遇見不(bu)會的題目，先獨(du)立(li)解(jie)決(jue)，如果(guo)還不(bu)會再去找(zhao)家(jia)長討教學習思路(lu)，而不(bu)是直接給答案！
上課(ke)時(shi)間可以說是孩子學習效率(lv)最高的時(shi)間，同學們一定要把握住：
專心(xin)聽講，抓住學(xue)習的重難(nan)點，同時做好筆記，把有疑問(wen)的地方先(xian)記錄(lu)下來，下課找(zhao)老師或者同學(xue)解決(jue)。不懂就(jiu)問(wen)，培養孩(hai)子的創新(xin)精神(shen)。 家長還要和學校通(tong)力合作(zuo)，提醒孩(hai)子專(zhuan)心上課。
復習就(jiu)是消化知識，加深理解和記憶的過程，達到舉一反(fan)三的目(mu)的。
孩(hai)子要(yao)有一(yi)個專門的“錯(cuo)題(ti)(ti)本”，把平時(shi)有疑問(wen)或(huo)是弄錯(cuo)的問(wen)題(ti)(ti)記下來，解決問(wen)題(ti)(ti)后經常翻看，并找些同類(lei)型題(ti)(ti)、相關(guan)知識(shi)點，舉(ju)一(yi)反三。
每天把當天的知識(shi)(shi)都復習一遍，每周再做總結(jie)，以加深(shen)印象。要形(xing)成自己的知識(shi)(shi)體系，課(ke)后必須有小結(jie)歸(gui)納。
好習慣的養成不是一朝一夕的事，沒有任何速成班。我們只能(neng)趁孩(hai)子(zi)小(xiao)的時候(hou)，有很強的可塑性，密切關注并(bing)引導(dao)，督促(cu)孩(hai)子(zi)堅持下(xia)來(lai)(lai)，未(wei)來(lai)(lai)才能(neng)受到好習慣(guan)帶來(lai)(lai)的各種益(yi)處。
一流家長，幫助孩子共同成長 其實每個孩子(zi)都(dou)有一顆積(ji)極向上的心，這同(tong)樣需要得(de)到家(jia)長的回應。
如(ru)果(guo)(guo)孩子考(kao)得(de)好了，需要父(fu)母積(ji)極鼓勵，幫(bang)助(zhu)孩子繼續努力。如(ru)果(guo)(guo)孩子考(kao)得(de)不理想，需要父(fu)母及時幫(bang)助(zhu)孩子發現問題，解決(jue)問題。
作為家長，我(wo)們(men)要發現孩子身(shen)上的優點和(he)長處(chu)，多表揚鼓(gu)勵，讓孩子充滿(man)信(xin)心，讓他擁有自信(xin)心和(he)成(cheng)就感。這才是智慧父母的正確(que)應對方法和態度。 希望考試過后，家長能幫助孩子做好以下四點(dian)：
| 分(fen)析卷子：找到失誤的地方(fang)和(he)原因，發(fa)現(xian)知識(shi)薄弱(ruo)點。
| 查漏補(bu)缺：發現知(zhi)識薄弱點，重點突破知(zhi)識漏洞。
| 整理(li)錯(cuo)題：把(ba)錯(cuo)(cuo)題(ti)整理到錯(cuo)(cuo)題(ti)本上，解決后能夠舉一反三。
| 反思(si)總結：反思學習習慣，總結考(kao)試的經驗教訓。
最(zui)后分享給大家一句話：孩(hai)子能夠考出好成績(ji)，父母同(tong)樣是功(gong)不(bu)可沒的功(gong)臣。
希(xi)望所有(you)父母都能做最懂孩子(zi)的那個人。 文章來源于網絡，如有侵(qin)權，請(qing)聯(lian)系我們刪除(chu)。 |
