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1、寫(xie)作興趣的(de)激發(fa)與孩(hai)子識(shi)字同步。

2、學生識字不多時，可借助錄(lu)音機(ji)（現在可以是復讀機(ji)、電腦），讓孩子說話。

3、要把寫作文與學(xue)生(sheng)的日常生(sheng)活，尤其是玩聯(lian)系起來(lai)，使學(xue)生(sheng)感到有興(xing)趣(qu)。

1、寫(xie)(xie)作文，不能把(ba)事情從(cong)頭(tou)到尾都寫(xie)(xie)，要(yao)寫(xie)(xie)最(zui)有用的，也就是你印象最(zui)深的，最(zui)難忘的。

2、對于孩(hai)子，感(gan)性永遠(yuan)重要(yao)于理性，要(yao)明白必須多實踐。

3、最初的練習，大人必須幫孩子一把。

4、只有說(shuo)明白了(le)，才會寫清楚。

5、孩子最初寫作文，要簡單，一多就亂(luan)。

1、作文起步，關鍵是訓練孩子懂得作文是有(you)的可寫(xie)的，就寫(xie)自己最(zui)有(you)意(yi)思的事情。

1、第一(yi)次總是難忘的(de)。讓孩子抓住(zhu)他人生第一(yi)次的(de)體(ti)驗來寫(xie)作(zuo)文，一(yi)般都會(hui)寫(xie)得具體(ti)、生動。

2、別(bie)讓(rang)孩(hai)子(zi)輕易放過人生難得(de)的(de)第一次。

3、讓孩子寫出(chu)第一(yi)次感受(shou)的獨(du)特性，是作文成敗的關鍵(jian)。

4、所(suo)有的獨(du)特性都融于(yu)具(ju)體性之中。

1、光是看到了(le) ，還不夠，還要(yao)再深一步聯想一下。

1、要(yao)讓孩子(zi)(zi)喜歡作(zuo)文，一(yi)定要(yao)和(he)孩子(zi)(zi)的愛好聯系起來(lai)。

1、沒有(you)一個孩(hai)子(zi)不喜歡小動(dong)物，孩(hai)子(zi)在和(he)比(bi)他還要弱小的(de)(de)小動(dong)物的(de)(de)接觸過程中，常(chang)(chang)常(chang)(chang)能夠表現出(chu)一個孩(hai)子(zi)對世界的(de)(de)另(ling)一種態度(du)。

2、沒(mei)有情感，沒(mei)有交(jiao)流，作文就無從寫(xie)起。

3、孩(hai)子在(zai)最開始寫(xie)作文(wen)的(de)(de)時候，寫(xie)與(yu)小(xiao)動物(wu)的(de)(de)交流(liu)，要比寫(xie)和人(ren)的(de)(de)交流(liu)容易得多。

4、要寫好(hao)作(zuo)文，就必須時時常常做有心人，比別人多一雙(shuang)眼睛和一顆心。

1、模(mo)仿是必(bi)(bi)要的基(ji)本功訓(xun)練(lian)，是作文必(bi)(bi)須經過的一級臺(tai)階。

2、關鍵是大(da)人要幫(bang)助(zhu)孩子找到適合他(ta)們(men)(men)口味有益于他(ta)們(men)(men)吸收的短(duan)小篇章，讓孩子覺得(de)學(xue)有榜(bang)樣，能夠立竿見影。

3、同(tong)時(shi)，也要幫助孩子由(you)此及彼，從中學習變換一些寫法，寫自己的想(xiang)法和語言。

1、孩子拿過作文題目，心里首先想起的往往是 老師或者作文參考書上講過的范(fan)文，恰恰容易忽略自己身(shen)邊的事例。這就“騎(qi)著驢(lv)找驢(lv)”。

1、孩子的想(xiang)像力一般比(bi)成人都強，而且會充滿(man)童真。

2、只要我們(men)能從孩子這種喜好的(de)心理出發(fa)，以(yi)一雙童話的(de)眼睛看(kan)待周圍(wei)的(de)生活，便會啟(qi)發(fa)孩子。

3、想(xiang)象力原來并(bing)不(bu)是憑空瞎想(xiang)，而是你平常讀過的(de)童話、看過的(de)事物，與眼前的(de)事情(qing)的(de)交織。

1、觀(guan)察力強不強是(shi)作(zuo)文是(shi)否(fou)寫得好的重要因素。

2、從玩中(zhong)學觀察，從孩子最喜(xi)愛的(de)事(shi)物中(zhong)學觀察，效(xiao)果往(wang)往(wang)事(shi)半功倍。

3、觀察人不(bu)能只看(kan)外表。人是活動(dong)的，必須看(kan)到內心和性格(ge)。

4、要抓住人的特點，不怕以(yi)偏概全，就拍(pai)面面俱(ju)到。

1、孩子(zi)(zi)學(xue)寫作文，構(gou)思、結構(gou)等(deng)要素(su)固然(ran)重(zhong)要，但不要因此束縛了孩子(zi)(zi)的手腳，失去孩子(zi)(zi)的天然(ran)純真的情(qing)趣。

1、孩子初學作文，不(bu)怕不(bu)完整，缺頭少尾好辦(ban)，意(yi)義也不(bu)是(shi)憑(ping)空安上去的，光注意(yi)意(yi)義了，反倒缺少了真情(qing)實感。

2、一切是(shi)自己的(de)真(zhen)切感(gan)受，寫出來(lai)比瞎編的(de)就自然(ran)親切。

3、虛構不可取，會讓作(zuo)文(wen)失(shi)去真誠，也就(jiu)失(shi)去作(zuo)文(wen)最重要的血肉和生命。

4、寫作的真實和真誠(cheng)，是作文(wen)的靈(ling)魂(hun)。

1、要(yao)讓(rang)孩(hai)子寫清(qing)(qing)楚 ，首先(xian)要(yao)讓(rang)他把(ba)這件事(shi)和這個人(ren)講清(qing)(qing)楚。講得不好(hao)、不清(qing)(qing)楚、不生動，啰嗦(suo)，這些毛病肯(ken)定會在寫的時候變現(xian)出(chu)來(lai)。

2、講，是一種直接的交(jiao)流，通過講，會讓(rang)孩子從對(dui)方(fang)的反應中(zhong)明白(bai)哪(na)些是生動的、吸引人的，哪(na)些則讓(rang)人不怎么愛聽，寫(xie)時(shi)就(jiu)會有所側(ce)重。

1、從音(yin)樂中訓練(lian)孩(hai)子的想象力。

2、對于一(yi)個陌生(sheng)的(de)、不可知世界的(de)探尋，往(wang)往(wang)會使孩(hai)子比面對熟悉的(de)天(tian)地更有興(xing)趣。

3、要(yao)激(ji)發(fa)孩子對(dui)生活(huo)的(de)熱愛，讓孩子懂得世界上還有許(xu)多事情是(shi)值得去追求去學(xue)習的(de)。愛好廣(guang)泛，才會對(dui)生活(huo)有激(ji)情，才會觸類(lei)旁通，才會把思路(lu)拓寬

1、景(jing)物描寫，是作文必有的一(yi)課。

2、一般(ban)孩(hai)子(zi)寫(xie)(xie)作文(wen)，要不忽略景物描寫(xie)(xie)；要不一味膨脹描寫(xie)(xie)，為寫(xie)(xie)景而寫(xie)(xie)景。

3、景物(wu)描寫不是(shi)單單為襯托心情的，它本身就(jiu)是(shi)具體內容中不可分割的一部分。

1、寫(xie)人寫(xie)什么最主要？

2、寫(xie)(xie)人切忌只(zhi)寫(xie)(xie)外貌，寫(xie)(xie)他干過什么事。要(yao)(yao)使人物有血有肉，就要(yao)(yao)寫(xie)(xie)出(chu)人物的感(gan)情(qing)和內(nei)心。這就需(xu)要(yao)(yao)細節(jie)。

3、人(ren)物的精神靠什么來寫(xie)？——細節。

1、能夠讓孩子在玩(wan)中學到東西，是最(zui)有效的教(jiao)育(yu)方法。

2、讓孩子(zi)在玩(wan)(wan)(wan)(wan)中(zhong)有心，并不是要(yao)求孩子(zi)處處從玩(wan)(wan)(wan)(wan)中(zhong)尋求某種樂趣。玩(wan)(wan)(wan)(wan)就是玩(wan)(wan)(wan)(wan)，玩(wan)(wan)(wan)(wan)中(zhong)的(de)樂趣，洋溢著只有孩子(zi)獨具的(de)天(tian)真，本身就是渾然天(tian)成的(de)作文。

1、生活(huo)(huo)中含有豐富的(de)作文素材。善于從日常(chang)生活(huo)(huo)中捕捉到這(zhe)種素材，就會覺(jue)得作文可(ke)以一篇篇寫下去。這(zhe)需(xu)要(yao)在平時多(duo)一份心，多(duo)一雙眼睛。

2、形(xing)象(xiang)永遠比(bi)抽象(xiang)來(lai)得要(yao)快。

3、小事見精神，事越小越好下筆。

4、千(qian)萬不要忽略細小(xiao)，事(shi)情(qing)可以小(xiao)，但小(xiao)并不等(deng)于(yu)簡單。善(shan)于(yu)捕捉生活的孩子(zi)，就要善(shan)于(yu)細致入微捕捉這些看似小(xiao)卻(que)內(nei)涵(han)深(shen)的事(shi)情(qing)。

5、善于捕捉(zhuo)生活，不僅(jin)要(yao)善于捕捉(zhuo)到生活中的(de)(de)細節，還要(yao)善于看到生活的(de)(de)表面之(zhi)外更(geng)深更(geng)更(geng)多的(de)(de)動(dong)心。

6、善(shan)于捕捉生活(huo)的眼(yan)睛，還需要鍛煉，越(yue)練(lian)就會(hui)越(yue)敏銳，就會(hui)透(tou)過一般(ban)常看到的事物看到新(xin)的東西。

7、作文，首(shou)先不是寫出來(lai)的，而是捕捉到(dao)的，發現到(dao)的。

1、必(bi)須聚焦一(yi)樣，找一(yi)個(ge)特寫鏡(jing)頭才會具體，也容(rong)易具體。

2、改(gai)什么？怎樣改(gai)？一定讓(rang)孩子(zi)清楚，他才(cai)會改(gai)得(de)具體。

3、具(ju)體并(bing)不難，都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)身(shen)邊發(fa)生的、經歷的事(shi)(shi)情，都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)的、想(xiang)的事(shi)(shi)情。

1、寫作(zuo)的(de)(de)一個問題是：觀察到了，怎(zen)樣將眼中的(de)(de)事物形象化，而不(bu)是一般的(de)(de)陳(chen)述？

2、擬(ni)人，是孩子把事(shi)物形象化的最有效的方法之一。

1、寫生動的方法有很(hen)多，最主(zhu)要(yao)(yao)的是觀(guan)察得要(yao)(yao)仔細；其次不能就事論事，一定(ding)要(yao)(yao)有聯想(xiang)。

2、任何事物，要想寫生動它(ta)，關鍵是(shi)要讓它(ta)活(huo)在你自(zi)己(ji)的(de)(de)心中，要先(xian)在你自(zi)己(ji)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)里生動活(huo)躍起來(lai)。豐富的(de)(de)聯想，便是(shi)走向生動的(de)(de)一條捷徑。

1、寫(xie)心情(qing)不一定非(fei)得(de)都寫(xie)心情(qing)如何，那太抽象(xiang)。用行動(dong)來寫(xie)心情(qing)，就是一個(ge)很好的(de)方法(fa)。

2、心情描寫，同(tong)人物(wu)的行動、語(yu)言以及景物(wu)描寫等(deng)，都是作文重要的組成(cheng)部分。

3、心(xin)情描寫(xie)不(bu)難(nan)，你怎(zen)么想的(de)就怎(zen)么寫(xie)，切忌(ji)只用(yong)現(xian)成(cheng)的(de)形(xing)容詞(ci)。

4、用行動來寫(xie)心情，有時候可能事半(ban)功倍。

1、作(zuo)文就是情(qing)感。問題(ti)是如何在作(zuo)文中表達情(qing)感。

2、孩子(zi)心目中的大事和大人眼(yan)睛(jing)里(li)的大事是不一(yi)樣的，情(qing)感自然和大人也是不一(yi)樣的。

3、對(dui)比——情感表達因為有了對(dui)比 更能夠顯(xian)得(de)感人。

1、孩子開始寫作文的(de)(de)時候，最(zui)(zui)(zui)重視的(de)(de)是比(bi)喻句，最(zui)(zui)(zui)容易學的(de)(de)也是比(bi)喻句，最(zui)(zui)(zui)容易寫得雷同化，也是比(bi)喻句。

2、新鮮(xian)，是比喻句(ju)子(zi)好的要素(su)之一。

3、貼切，是好(hao)的比喻句子的另(ling)一個要素(su)。

1、把沒有(you)用(yong)的材料砍下(xia)去，留下(xia)那(nei)些有(you)用(yong)的材料，就是作文了。

2、選(xuan)材料的方法四(si)要點：

（1）你(ni)覺得(de)什(shen)么最重要，留(liu)著。

（2）你(ni)覺得什么最生動，留(liu)著。

（3）你覺得(de)什么事情彼此(ci)有些聯系，就留著。

（4）最后，千萬別貪多(duo)(duo)，最多(duo)(duo)別超(chao)過(guo)三四件。

1、寫(xie)片(pian)段和演小品一樣(yang)，片(pian)段練熟了，寫(xie)任何作(zuo)文(wen)都不用發愁。

2、片段練習也(ye)要有所側重，攻其一點，不及其余(yu)。

3、片段不要寫那么復雜，這要講經歷的、看(kan)到的、聽到的，有意思(si)的記下來(lai)就行了。

1、寫作(zuo)要重視對(dui)于生(sheng)活的(de)感受(shou)。只有真實而細(xi)致的(de)感受(shou)，才會寫出(chu)真情，寫出(chu)細(xi)膩動人的(de)情境。

2、什(shen)么(me)是感受？就(jiu)是你(ni)對(dui)人和(he)事(shi)在具體的(de)一剎那從(cong)心底涌出(chu)的(de)感觸和(he)情感。

3、文貴乎情。能(neng)打動人的是真情實感(gan)。

1、記述一件事或一個人，是不是有必要(yao)把(ba)事情的全過程、把(ba)人的一生(sheng)都寫出來？

2、好的(de)作文是(shi)改(gai)出(chu)來(lai)的(de)，也是(shi)刪出(chu)來(lai)的(de)。

3、什么都想說，或者寫(xie)出(chu)來不知(zhi)道如(ru)何(he)選(xuan)擇，往往是(shi)作文的大(da)敵。

4、簡練集中就是(shi)美。

1、當什么(me)時候(hou)不(bu)是為寫作文(wen)而寫作文(wen)，不(bu)是僅僅為了應付老(lao)師和(he)家長(chang)，而是確實(shi)從心底涌出(chu)來(lai)不(bu)寫不(bu)快，那么(me)，作文(wen)就(jiu)進入了一個新天地。

2、除了平常(chang)有意鍛煉外，堅(jian)持(chi)記日記就一種督(du)促自己覺、培養自己的好辦法。

3、記日記一定(ding)要記自己(ji)最想記的(de)，同時一定(ding)要具體、生動。

4、不能(neng)要(yao)求孩子的(de)每篇日(ri)記都(dou)要(yao)記成完(wan)整的(de)作文，但要(yao)養成堅持記日(ri)記的(de)習慣。沒有量(liang)變，談不上(shang)質變。

5、有時，作文(wen)就是日記(ji)，不用(yong)拿腔拿調，放松一些(xie)，輕(qing)松一些(xie)。

1、寫作需要沉淀。

2、凡是(shi)回憶(yi)以(yi)往的(de)(de)(de)人和事(shi)，能記(ji)憶(yi)猶新的(de)(de)(de)，一定是(shi)感(gan)動過我(wo)們的(de)(de)(de)，或者深刻得讓我(wo)們難以(yi)忘懷的(de)(de)(de)。寫出這(zhe)樣的(de)(de)(de)人和事(shi)，有時候比寫眼前發(fa)生(sheng)過的(de)(de)(de)更加容易(yi)更加生(sheng)動。

3、突發的事情，能讓一個默默的人(ren)閃光(guang)。

1、孩子(zi)的作(zuo)文(wen)寫(xie)開頭，最好開門見山，要讓(rang)人一下子(zi)就(jiu)知道(dao)你(ni)要講什么(me)。

2、開(kai)頭冗(rong)長(chang)是一個常(chang)見的毛病。

1、好的作(zuo)文結尾和開頭一樣，都應該是自然(ran)的，同樣要干凈利(li)索，不要拖泥帶水。

2、作(zuo)文結(jie)尾，孩子最容易犯的毛(mao)病，一(yi)是(shi)把話說滿，沒有了(le)一(yi)點余(yu)地(di)；一(yi)是(shi)游離(li)作(zuo)文主題之外；更多的則(ze)是(shi)為了(le)首尾呼(hu)應(ying)而加上(shang)一(yi)兩句(ju)可(ke)有可(ke)無(wu)的話。

3、好的(de)(de)結尾(wei)，還有其(qi)他的(de)(de)作(zuo)用。但(dan)孩子初學作(zuo)文，這些寧(ning)可先做不到，先必須做到的(de)(de)則是干凈。

1、好的作文，是從心靈(ling)到心靈(ling)的一種觸動和溝通。

2、好的(de)語(yu)言(yan)，往(wang)往(wang)是樸素的(de)。

3、學(xue)會運用這樣樸素的語言(yan)表達自己豐富的感(gan)情，才是最(zui)難的。